3_3_Planejamento_de_Atividade_Integração_de_Tecnologias_ao_currículo

Literatura de cordel e Pop Arte

Autor e Co-autor(es)

Autora: Ana Rachel Figueira Rocha

Co-autores: Luisa Leocádio Barbosa

Marineide Martins Duarte

Railon Borges

Simone Elias

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental	História	Cidadania e cultura no mundo da arte.
Ensino Fundamental	Artes	Arte Visual: Apreciação significativa em artes visuais e pintura.
Ensino Fundamental	Língua Portuguesa	Pesquisa e leitura.
Ensino Fundamental	Literatura	Outras expressões: letras de música, pop arte, quadrinhos, cordel

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

• Conhecer e compreender a produção artística como forma de expressão, comunicação e informação através da Pop Art;
• Conhecer a cultura popular brasileira da Literatura de Cordel;
• Refletir sobre as relações entre a Literatura de Cordel e a xilogravura;
• Experimentar a técnica da xilogravura com algumas adaptações com a Pop Art.
• Duração das atividades
• 02 aulas de 50 minutos cada
• Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
• Exploração oral dos conhecimentos prévios.
• Estratégias e recursos da aula

Aula 01:

• Ouvir a música (comida dos Titãs) para introduzir o assunto;

• Levar os alunos para o laboratório para pesquisa e leituras sobre o assunto em estudo;
• Propor aos alunos que naveguem livremente dentro do contexto;
• Após o estudo propor aos alunos que realizem uma produção individual com estética de obra pop, a qual se identificam mais;
• Pintura individual de desenhos de Pop Art;
• Responder em grupo questões sobre a aula;
• Expor os trabalhos dos alunos no varal no corredor da escola;

Aula 02:

Depois de breves comentários da aula anterior, apresentar as imagens contextualizando-as, de maneira a dar enfoque nos temas: Pop Arte e Literatura de Cordel com ênfase dando ênfase à técnica de xilogravura.

• Exploração oral dos conhecimentos prévios sobre a Literatura de Cordel.
• Levar os alunos ao laboratório para pesquisar, ler e vê os slides sobre o tema proposto.
• Produção em dupla de história em quadrinhos usando o programa HAGAQUÊ.

• De volta à sala de aula houve uma roda de conversa para que cada aluno falasse da aula no laboratório, o que eles acharam? O que eles aprenderam? Qual a diferença desta aula para as outras do dia a dia?
• Propor uma atividade de pintura sobre pop arte e cordel.
• Exposição dos trabalhos no mural no corredor da escola.
• Depoimento escrito sobre o assunto em estudo.

Recursos Complementares

Blogs

http://anarachelgui.blogspot.com/ - Ana Rachel

http://luisinhaleocadio.blogspot.com/ - Luisa Leocádio

http://marineideduarte.blogspot.com/ - Marineide Duarte

http://www.simonelias-pintandosete.blogspot.com/ - Simone Elias

http://www.pensaremrede.blogspot.com/ - Railon Borges

Pesquisa na internet.

· Pesquisa Google sobre Literatura de Cordel

· Pesquisa Google sobre Pop Arte

· Revista Bravo

· Portal São Francisco

· Literatura de Cordel

· Reportagem sobre J. Borges

· J. Borges1

· J. Borges2

· Samico1

· Samico2

Adaptação de imagens de pop arte e literatura de cordel para uso no programa Hagaquê

· Baixar programa Hagaquê

Avaliação

Os alunos serão avaliados seguindo alguns critérios definidos por eles e o professor:

• Participação nas discussões.
• Empenho em colaborar com o tema escrito e oralmente.
• Criatividade na pintura dos desenhos